福州市继续护理学教育现状调查分析

2014-02-19 00:00:00

福州市继续护理学教育现状调查分析

【精选观点】

l       护理人员对卫生技术人员的学分规定不甚了解,学分完成情况欠佳。

l       目前继续护理学教育方式的满意度不高。

l       改革继续护理学教育的方式,提高继续护理学教育的针对性和实用性,探索继续护理学教育开展的有效途径已迫在眉睫势在必行。

继续护理学教育(Continuing Nursing Education,CNE)是继规范化专业培训之后,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理学教育,目的是使护理技术人员在整个专业生涯中,保持高尚的医德医风、不断提高专业工作能力和业务水平、跟上护理学科的发展。为了解福州市CNE现状,探索CNE开展的有效途径,我们自行设计问卷随机对本市26所不同级别医院的242名护理人员参加CNE的情况进行了问卷调查 ,现将调查结果报告如下。

一、对象与方法

1、研究对象:选取福州市属不同等级的26所医院,每所医院抽取10名参加过CNE的护理人员作为研究对象。

2、研究方法:采用自行设计的问卷,随机对市属26所医院242名护理人员参加继续护理学教育的情况进行问卷调查,调查问卷由封闭型选择题(单选及多选)和开放型问答题构成,封闭型内容包括调查对象的基本情况(单选)、对目前继续护理学教育方式的满意程度(单选)、对学分规定的了解程度(单选)、继续护理学教育途径和方式的选择(多选)、阻碍参加继续护理学教育的因素及影响继续护理学教育效果的因素(多选)等;开放型问题是护理人员对继续教育现况的意见及建议。调查采用不记名方式,共发放问卷260份,回收242份,回收率93.07%。

3、统计方法:应用Excel建立表格,进行数据录入,分析构成比。

二、调研结果

本研究共调查242名护士,其中,男性1名(0.41%),女性241名(99.59%),平均年龄为(36.14±8.11)岁,其他一般资料见下列表格。

         表1调查对象的一般资料(n=242)

项目

人数

(%)

职务

副院长

1

0.41

护理部主任

20

8.26

护士长

护士

62

154

25.62

63.63

其他

职称

5

2.07

副高

18

7.44

中级

99

40.91

初级

单位属性

125

51.65

三甲

37

15.29

三乙

11

4.55

二甲

42

17.36

二乙

116

47.93

一级

5

2.07

未定级

第一学历

31

12.81

本科

12

4.96

大专

36

14.88

中专

最高学历

194

80.16

本科

47

19.42

大专

134

55.37

中专

护龄

61

25.21

1―3年

16

6.61

3―5年

21

8.26

5―10年

38

15.7

10―15年

42

17.36

15―20年

49

20.25

20年以上

76

31.4

对学分规定的了解程度

了解

部分了解

不了解

129

99

14

53.31

40.9

5.79

参加继续教育完成学分情况

能完成

192

79.34

有参加完不成

40

16.53

无法参加

8

3.31

其他

2

0.83

对目前继续护理学教育方式的满意情况:满意30名(12.4%)、较满意153名(63.22%)、不满意49名(20.25%)、没有想过10名(4.13%)。

对继续护理学教育的认识态度:认为继续护理学教育对个人发展很有帮助的99名(40.91%)、有帮助的121名(50%)、可有可无的22名(9.09%)。

表2:参加继续护理学教育的目的、途径、方式

项目

内容

人数

构成比

继续教育的目的

丰富专科知识

178

73.55

获取新知识、新技术

207

85.54

获取学分

196

80.99

晋升职称

136

56.2

提高学历

95

39.26

继续教育的途径

专科进修

52

21.49

学习班

164

67.77

听讲座

182

75.21

远程教育

134

55.37

自考

63

26.03

函授

69

24.79

其他

10

4.13

继续教育的方式

专题讲座

194

80.17

专题研讨会

128

52.89

业务查房

150

61.98

临床小讲课

183

75.62

情景模拟

121

50

其他

5

2.07

希望得到哪些知识

专科护理

200

82.64

新理论、技术

217

89.67

护理管理

161

66.53

护理科研

124

51.24

护理教学

107

44.21

法律、法规

143

59.09

其他

1

0.41

表3:阻碍参加继续护理学教育的因素及影响效果的因素

项目

内容

人数

构成比

阻碍参加继续教育的因素

工作繁忙

198

81.82

学习机会少

180

74.38

家庭拖累

44

18.18

学习动力不足

55

22.73

身体原因

12

4.96

无需培训

6

2.48

其他

3

1.24

影响继续教育效果的因素

内容陈旧

74

30.58

信息不实用

146

60.33

授课水平不够

62

25.62

听课秩序不好

68

28.1

学习气氛差

89

36.78

其他

18

7.44

三、调研结果分析

一是护理人员注重继续教育,不断提升学历水平。从表1的第一学历与最高学历的比较可以看出护理人员是注重学习的,242名护理人员中有133人次提升了学历水平,从中专提升为大专学历98人次,从大中专提升为本科学历35人次。二是护理人员对卫生技术人员的学分规定不甚了解,学分完成情况欠佳。242人中有113人(占46.69%)对学分规定不了解和部分了解;50人不能完成继续教育学分,虽然达到了医疗单位学分70%的达标率,但对于这50人来说就会影响他们的职称晋升。三是242名调查对象对继续护理学教育的目的认识清楚,有85.54%认为是获取新技术新知识的途径,73.55%认为能丰富自己的专科知识,与继续医学教育的目的是相一致的。四是目前继续护理学教育方式的满意度不高。满意的只占12.4%、较满意占63.22%、不满意的却占20.25%。结合表3影响继续护理学教育效果的因素分析,产生不满意的原因是信息不实用146(60.33%)、学习气氛差89(36.78%)、内容陈旧74(30.58%)、听课秩序不好68(28.1%)、授课水平不够62(25.62%)、其他18(7.44%),因此,如何提高继续护理学教育内容的针对性、实用性和先进性,从内容到形式让各级护理人员既满意又乐意接受,是我们当前必须努力探索,认真思考的问题。

继续护理学教育是护理人员进行知识技能补充、更新、拓宽和提高的一种追加教育,其主要任务是使护理人员结合本职工作学习新理论、新技术、新方法、新信息,提高业务技能、创造能力和管理水平,因此,为提高我市CNE满意率,改革继续护理学教育的方式,提高继续护理学教育的针对性和实用性,探索继续护理学教育开展的有效途径已迫在眉睫势在必行。

福州市护理学会课题组  

课题组组长:孙海燕          

     课题组成员:游泳宜、马金蓉、陈静、陈艳清

                           执笔:郑婉玲              

                        2014年2月18日